製作の5項目
- 口へ運ぶ時期や個別の発達に合う素材か
- 素材の大きさ・破損・個数を確認したか
- アレルギー、皮膚状態、園の方針に合うか
- 道具を使う人数と援助できる職員数が合うか
- 終了後に部品・道具・床を点検できるか
CRAFTS
完成品よりも素材に触れて試す過程を大切にしながら、発達と準備時間に合う製作を選べます。
BEFORE START
園の基準・当日の子どもの様子・職員配置を優先してください。
中止・変更も活動の一部です。 迷う日は、時間を短くする、見るだけにする、室内へ変える判断をしてください。
IDEA FINDER
年齢・季節・時間・準備から、今のクラスに合う製作を絞り込めます。
100件 見つかりました
指先や手のひらで絵の具の跡と感触を味わいます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
大きなスポンジで、押す強さや色の重なりを楽しみます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
大判シールを並べ、指先を使いながら道や模様を作ります。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
紙をちぎる音と感触を楽しみ、好きな位置へ貼ります。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
花紙を握る・丸める・広げる動きを楽しみます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
腕を動かせる大きな紙で、線や色の重なりを楽しみます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
紙の下の落ち葉をクレヨンでこすり、葉脈を浮かせます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
折った紙に絵の具を挟み、左右に広がる模様を楽しみます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
紙皿に模様を加え、好きな生き物に見立てます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
紙芯の断面で丸や変形した形を並べます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
細長い紙を一回で切り、模様や料理に見立てます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
密封袋の上から絵の具を押し、色の変化を楽しみます。
材料は必要分だけ出し、保育者が全体と床面を確認できる位置に座ります。
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OFFICIAL SOURCES
実施の可否を保証するものではありません。園のマニュアルと当日の最新情報を優先してください。
参照日:2026年7月29日
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