絵の具のひらき絵

実施前の配置と準備

• 材料は最初から全量を出さず、紙を子どもの人数に合わせて小分けにします。
• 保育者が全員の手元と床面を見渡せる位置へ座り、終了後の回収場所も先に決めます。
• 触れない・道具越し・見るだけなど、完成させなくても参加できる方法を用意します。

導入時の声かけ例

「今日は絵の具のひらき絵をするよ。先生が最初にやってみるね。見るだけ、途中からやってみるのも大丈夫だよ」と、活動と参加方法を短く伝えます。

予想される子どもの姿と援助

人数に合わせた進め方

少人数

一人ひとりが素材を試す時間を確保し、保育者は発見や選択を短く言葉にします。

大人数

一斉に材料を配らず、2〜4人ずつ行います。待つ子には別の普段の遊びを残し、待機だけの時間を作りません。

活動の終わらせ方

始める前に終了時刻や回数を知らせ、「あと1回でおしまい」と予告します。最後に子どもが見つけたことや試したことを一つ共有し、材料と道具の個数、手指、衣服、机、床を確認して終えます。

準備物

紙、水性絵の具、手拭き

進め方

1. 片側に少量の絵の具を置く
2. 紙を閉じて押す
3. ゆっくり開いて模様を見る

保育のねらい

• 偶然の形を楽しむ
• 変化を予想する

年齢・個人差に合わせた調整

年長児は開く前に形を予想します。