0〜1歳・2〜3歳10分目安少し準備春・夏・秋・冬
30 SECOND CHECK
今日できるか、30秒で判断
- 活動時間
- 10分目安
- 対象
- 0〜1歳・2〜3歳
- 準備
- 少し準備
- 変更・中止
- 手元を継続して見守れる人数に分けられないとき
実施前の配置と準備
- 材料は最初から全量を出さず、大判凹凸紙を子どもの人数に合わせて小分けにします。
- 保育者が全員の手元と床面を見渡せる位置へ座り、終了後の回収場所も先に決めます。
- 触れない・道具越し・見るだけなど、完成させなくても参加できる方法を用意します。
導入時の声かけ例
「今日は紙越しでこぼこ感触をするよ。先生が最初にやってみるね。見るだけ、途中からやってみるのも大丈夫だよ」と、活動と参加方法を短く伝えます。
予想される子どもの姿と援助
素材へすぐ手を伸ばす一度に多く渡さず、必要量を少しずつ追加して動きや発見を言葉にします。
触ることをためらう無理に促さず、直接触れず見るだけでも構いません。
完成見本と違う使い方をする危険がなければ本人の試し方を認め、完成形へ戻すことを優先しません。
人数に合わせた進め方
少人数
一人ひとりが素材を試す時間を確保し、保育者は発見や選択を短く言葉にします。
大人数
一斉に材料を配らず、2〜4人ずつ行います。待つ子には別の普段の遊びを残し、待機だけの時間を作りません。
活動の終わらせ方
始める前に終了時刻や回数を知らせ、「あと1回でおしまい」と予告します。最後に子どもが見つけたことや試したことを一つ共有し、材料と道具の個数、手指、衣服、机、床を確認して終えます。
準備物
大判凹凸紙、薄紙、固定台
進め方
- 使う素材と活動範囲を確認する
- 素材を保育者が固定する
- 薄紙の上から手でなぞる
保育のねらい
- 凹凸を安全に感じる
- 素材や表現を自分で選ぶ
実施前の安全確認
- ジェルや小粒素材を使わず固定を毎回確認する
- 素材の破損・個数・床面を終了後に確認する
年齢・個人差に合わせた調整
直接触れず見るだけでも構いません。
