音探し散歩

実施前の配置と準備

• 活動範囲、集合場所、立ち入らない場所を、子どもと職員が見て分かるように示します。
• 開始時・移動時・終了時の人数確認担当と、出入口・死角を見る担当を決めます。
• 天候、地面、遊具、植物、虫を確認し、短縮・中止した場合の代替活動も共有します。

導入時の声かけ例

「今日は音探し散歩をするよ。先生が最初にやってみるね。見るだけ、途中からやってみるのも大丈夫だよ」と、活動と参加方法を短く伝えます。

予想される子どもの姿と援助

人数に合わせた進め方

少人数

子どもの発見で立ち止まれる余裕を取り、予定した展開より興味の続き方を優先します。

大人数

全員を同時に動かさず、同じ活動を複数の場所へ分けるか、短い時間で交代します。集合と人数確認は移動のたびに行います。

活動の終わらせ方

始める前に終了時刻や回数を知らせ、「あと1回でおしまい」と予告します。最後に子どもが見つけたことや試したことを一つ共有し、人数、体調、使用場所、持ち帰った物がないかを確認して終えます。

準備物

特別な準備物なし

進め方

1. 安全な場所で止まる
2. 聞こえる方向に耳を澄ます
3. 音をまねたり言葉にしたりする

保育のねらい

• 聴覚を使った環境探索
• 注意を共有する

年齢・個人差に合わせた調整

指さしや表情での反応も受け止めます。