体調変化・発熱を伝える

現場を想定した例

午睡後に37.8度となり、食欲が少なく普段より横になる姿が多い。園の基準に沿って迎えを相談する場面。

※特定の園や実在の事例ではなく、理解を助けるために構成した架空例です。

判断するときのポイント

• 体温だけでなく測定時刻と全身状態を伝える
• 病名を推測しない
• 緊急症状は文例より救急対応を優先する

最初に確認する事実

• 検温時刻と体温
• 食欲・水分・睡眠・排泄
• 顔色・機嫌・活動の変化
• 園で行った対応

伝える順番の参考

1. 現在の状態を数値と観察事実で伝える
2. お迎え等は園の基準に沿って依頼する
3. 受診判断は医療機関・家庭に委ね、診断しない

伝え方の参考例

○時の検温で○度あり、普段より○○の様子が見られます。水分は○○、食事は○○でした。園の基準に基づき、お迎えについてご相談させてください。

そのまま使用せず、確認できた事実と園の方針に合わせて調整してください。

避けたい対応

• 原因や責任が不明な段階で断定する
• 他児や他家庭を特定できる情報を伝える
• 一人で判断し、園として確認していない約束をする
• 病名を推測して伝える
• 『元気なので大丈夫』と数値や変化を軽視する

記録に残す項目

• 日時・場所・対応した職員
• 確認できた事実と情報源
• 保護者へ伝えた内容と反応
• 管理職への報告と今後の対応

管理職・専門機関への共有

• 意識・呼吸・けいれん等の緊急症状は救急対応を優先
• 感染症対応は園・自治体の最新基準を確認

参考にした公的資料

• 教育・保育施設等における事故防止・事故発生時対応ガイドライン ↗

  事故時の安全確保、組織的対応、記録・報告の考え方

公的資料の要点を保育現場で確認しやすい形に整理しています。原文もあわせて確認してください。