指で階段のぼろう

左右の人差し指を横に置く。見るだけの参加も大切にします。

内容改訂：2026-09-14

実施前の準備

• 隣の子と腕がぶつからず、保育者の顔と手が見える場所を選ぶ

遊び方

1. 左右の人差し指を横に置く。
2. 一方を少し上へ、次にもう一方を上へ動かす。
3. 三段で止まり手を膝へ戻す。

導入時の声かけ例

「こんな動き、見えるかな」と一つだけ見せ、視線や声を待ちます。

保育のねらい

• 手の動きや声へ関心を向け、自分なりに応じる
• 動く・見る・休む方法を選び、やり取りを楽しむ

安全に楽しむための注意点

• 子どもの手をつかんで形を作らせず、顔や体へ不意に触れない
• 乳児は普段の安定した姿勢で、無理に座らせない。保育者の手は顔に近づけない
• 音や動きを嫌がる、顔を背ける、疲れる様子があれば終了する

園の安全基準、子どもの発達・体調、アレルギー等を優先して調整してください。

安全配慮の参照：消費者庁の誤飲防止情報・こども家庭庁の事故防止ガイドライン。各遊びの安全性を認定するものではありません。

保育者の配置

保育者は全員の顔と手元が見える位置に座ります。個別援助で視界が切れる場合は、一度に行う人数を減らします。

中止・変更する目安

• 顔を背ける、泣く、体をこわばらせる、疲れる様子が続くとき
• 個別援助が必要になり、ほかの子の顔と手元を確認できなくなったとき

予想される子どもの姿と援助

発達段階に合わせた参加方法

• 2歳：短い言葉と実物の見本を組み合わせ、一工程ずつ伝える。待ち時間を短くする。
• 3〜5歳：ルールの理解だけで参加を判断せず、役割・見学・途中参加から自分で選べるようにする。

年齢別の調整例

人数に合わせたアレンジ

少人数向け

一人ひとりの発想を受け止め、順番を待つ時間を短くします。

大人数向け

グループに分け、十分な間隔と待機場所を確保して行います。

遊びの終わらせ方

三段で止まり手を膝へ戻す。