室内でも確認すること

冷房の有無だけで判断せず、活動中の変化を見ます。

  • 顔色、発汗、機嫌、食事・睡眠
  • 室温と湿度、日差しが入る場所
  • 水分を取れるタイミング
  • 活動を中止できる合図

活動量の調整

動く活動と落ち着く活動を組み合わせます。

  • 全員が走り続ける活動を避ける
  • 一回を短くして休憩を入れる
  • 座位でも参加できる動きを用意
  • 終了後に呼吸と表情を確認する

代替案を先に決める

始めてから困らないよう、静かな活動を一つ準備します。

  • 手遊びや音当て
  • 絵本やシルエットクイズ
  • 机上の色・形探し
  • 短いごっこ遊び

猛暑日の午前活動を短く組む例

室内へ変更しても、暑さと疲れの影響は残ります。

  • 最新の暑さ指数、室温・湿度、顔色と水分摂取を確認する
  • 座位でもできるまねっこ体操を5分行う
  • 一度終了して水分補給と休憩を取る
  • 希望する子だけ歩くリズムストップを5分行う
  • 呼吸・発汗・顔色を確認し、静かな音当てへ切り替える

猛暑日によくある質問

冷房の有無だけで活動可否を決めません。

  • 体調、室温・湿度、活動量、水分、休憩を合わせて判断する
  • 環境省『熱中症予防情報サイト』の最新情報と園・自治体の基準を確認する
  • 顔色の変化、反応低下、強い発汗、ふらつきがあれば中止して園の手順で対応する

よくある質問

掲載例をそのまま実施してよいですか？

掲載内容は参考例です。子どもの発達・体調、職員配置、使用できる場所、園の方針を確認し、時間・人数・参加方法を調整してください。

参加したくない子にはどう対応しますか？

見る、聞く、途中から加わる、別の安心できる場所で過ごすことも認めます。参加や動きを無理に求めません。

冷房があれば運動遊びをしてよいですか？

冷房だけで判断せず、暑さ指数、室温・湿度、顔色、発汗、水分摂取、活動量を合わせて確認します。

参考にした公的資料

公的資料の趣旨を踏まえ、保育現場で検討しやすい参考例として再構成しています。園のマニュアルと原文も確認してください。