選ぶ前に見るポイント

年齢だけで決めず、その日の子どもの姿と使える環境から考えます。

  • 室温・湿度と換気
  • 濡れた床と衣服
  • 食欲・睡眠・皮膚状態
  • 戸外と室内の代替案

取り入れやすいアイデア

完成や一斉参加を求めず、複数の参加方法を用意します。

  • 雨音や水の動きを見る
  • 色のにじみを試す
  • 室内で短く体を動かす
  • 静かな遊びへ自分で移る

現場での組み立て例

導入・活動・終了を短く区切り、途中で変更できる構成にします。

  • 晴れと雨の活動を両方書く
  • 朝の体調で運動量を決める
  • 雨の発見を製作へつなぐ
  • 安心できた条件を週末に整理

実施前の安全確認

園の基準、職員配置、子どもの体調を最優先してください。

  • 窓際・出入口の滑り
  • 換気と室温の両立
  • 濡れた素材の衛生
  • 雷や強雨時は園の手順を優先

NEXT ACTION

このまま保育の準備へ進む

雨の日の遊び→6月の製作→6月の計画を作る→

よくある質問

掲載例をそのまま実施してよいですか？

掲載内容は参考例です。子どもの発達・体調、職員配置、使用できる場所、園の方針を確認し、時間・人数・参加方法を調整してください。

参加したくない子にはどう対応しますか？

見る、聞く、途中から加わる、別の安心できる場所で過ごすことも認めます。参加や動きを無理に求めません。

参考にした公的資料

公的資料の趣旨を踏まえ、保育現場で検討しやすい参考例として再構成しています。園のマニュアルと原文も確認してください。