子どもの状態

集団全体と個別の両方を見ます。

  • 睡眠、食事、機嫌、顔色
  • 発熱やけがの経過
  • 歩行や移動時の様子
  • 水分補給の状況

環境

園庭や散歩先は毎回同じ状態ではありません。

  • 気温・暑さ指数・風・降雨・雷
  • 地面の濡れ・凍結・段差
  • 遊具の破損・熱さ・周囲の障害物
  • 植物、虫、落下物、死角

職員間の共有

開始前に担当と合図を言葉にします。

  • 人数確認の担当とタイミング
  • 出入口と死角の配置
  • 活動範囲と立入禁止場所
  • 中止・集合の合図と代替活動

4歳児20人・園庭へ出る前の共有例

活動名だけでなく、範囲・配置・中止合図を職員間で言葉にします。

  • 人数確認：出入口、開始時、終了時を担当者が声に出す
  • 配置：固定遊具、砂場、出入口の死角を分担する
  • 範囲：赤い線より先へ行かないことを子どもと確認する
  • 中止：笛一回でその場に止まり、保育者を見る
  • 代替：暑さや地面の状態で中止する場合は室内の色探しへ変える

終了後に残す記録

次回の安全判断に使える事実を短く残します。

  • 活動した時刻と気象・暑さ指数
  • 実際に使った範囲と職員配置
  • 転びやすかった場所や混雑した動線
  • 水分、疲れ、途中で休んだ子の様子

よくある質問

掲載例をそのまま実施してよいですか？

掲載内容は参考例です。子どもの発達・体調、職員配置、使用できる場所、園の方針を確認し、時間・人数・参加方法を調整してください。

参加したくない子にはどう対応しますか？

見る、聞く、途中から加わる、別の安心できる場所で過ごすことも認めます。参加や動きを無理に求めません。

予定した外遊びはできるだけ実施すべきですか？

予定より当日の体調、気象、地面、遊具、職員配置を優先し、短縮・変更・中止を選びます。

参考にした公的資料

公的資料の趣旨を踏まえ、保育現場で検討しやすい参考例として再構成しています。園のマニュアルと原文も確認してください。