選ぶ前に見るポイント

年齢だけで決めず、その日の子どもの姿と使える環境から考えます。

  • 口入れや皮膚状態
  • 感触への好みと苦手さ
  • こぼれた際の床の滑り
  • 少人数で手元を見られるか

取り入れやすいアイデア

完成や一斉参加を求めず、複数の参加方法を用意します。

  • 透明袋越しの寒天風素材
  • 大きな新聞紙を握る
  • スポンジで水を移す
  • 容器越しに色の動きを見る

現場での組み立て例

導入・活動・終了を短く区切り、途中で変更できる構成にします。

  • 見る・道具・直接触るを示す
  • 2〜4人ずつ始める
  • 本人が選んだ方法を言葉にする
  • 3〜5分で手指と床を確認する

実施前の安全確認

園の基準、職員配置、子どもの体調を最優先してください。

  • 成分とアレルギー
  • ちぎれた小片と個数
  • 無理に手を持って触れさせない
  • 遊びに使った食品は食べない

NEXT ACTION

このまま保育の準備へ進む

2歳児の遊び→感触を楽しむ製作→2歳児の月案・週案→

よくある質問

掲載例をそのまま実施してよいですか？

掲載内容は参考例です。子どもの発達・体調、職員配置、使用できる場所、園の方針を確認し、時間・人数・参加方法を調整してください。

参加したくない子にはどう対応しますか？

見る、聞く、途中から加わる、別の安心できる場所で過ごすことも認めます。参加や動きを無理に求めません。

参考にした公的資料

公的資料の趣旨を踏まえ、保育現場で検討しやすい参考例として再構成しています。園のマニュアルと原文も確認してください。