選ぶ前に見るポイント
年齢だけで決めず、その日の子どもの姿と使える環境から考えます。
- 合図が一つで始められる
- 途中参加できる
- 待つ時間が短い
- 負けた子だけが長く外れない
取り入れやすいアイデア
完成や一斉参加を求めず、複数の参加方法を用意します。
- フルーツバスケット
- ジェスチャーゲーム
- 色のお引っ越し
- 音が止まったらポーズ
現場での組み立て例
導入・活動・終了を短く区切り、途中で変更できる構成にします。
- 動く範囲を一緒に歩く
- 保育者が一回見本を見せる
- 最初は勝敗なしで行う
- 一回ごとに困った点だけ確認する
実施前の安全確認
園の基準、職員配置、子どもの体調を最優先してください。
- 走る方向をそろえる
- 椅子や床の滑りを確認
- 説明中の待ち時間を短くする
- 悔しさを責めず休む場所を残す
NEXT ACTION
このまま保育の準備へ進む
よくある質問
掲載例をそのまま実施してよいですか?
掲載内容は参考例です。子どもの発達・体調、職員配置、使用できる場所、園の方針を確認し、時間・人数・参加方法を調整してください。
参加したくない子にはどう対応しますか?
見る、聞く、途中から加わる、別の安心できる場所で過ごすことも認めます。参加や動きを無理に求めません。
参考にした公的資料
- 厚生労働省『保育所保育指針』 ↗
発達過程と一人ひとりの状況を踏まえ、環境を通して行う保育の基礎資料です。
- こども家庭庁『教育・保育施設等の事故防止ガイドライン』 ↗
活動前の安全確認、重大事故の防止、事故発生時の対応を確認できます。
公的資料の趣旨を踏まえ、保育現場で検討しやすい参考例として再構成しています。園のマニュアルと原文も確認してください。
