手作りマラカス（保育者が製作・提示）

保育者が子どものいない場所で米入り容器を製作し密閉状態を確認する。子どもの興味と発達に合わせ、一工程ずつ進めます。

内容改訂：2026-09-14

実施前の準備

• 保育者が子どものいない場所で米入り容器を製作し密閉状態を確認する。
• 活動する場所と待つ場所を分け、全員の顔と手元が見える人数にする

遊び方

1. 保育者が子どものいない場所で米入り容器を製作し密閉状態を確認する。
2. 保育者だけが容器を持ち、子どもから距離を取り小さく一回鳴らす。
3. 音を止めて反応を待ち、容器を子どもの手が届かない場所へ片付ける。

導入時の声かけ例

「見てみよう。やってみたいかな」と最初の動きを見せ、反応を待ちます。

保育のねらい

• 音の始まりと終わりに関心を向ける

安全に楽しむための注意点

• 接着やテープだけで安全と判断しない。容器は渡さず、漏れや破損があれば使用しない
• 顔を背ける、泣く、疲れる、材料を口へ運ぶなどの姿があれば中止し、別の過ごし方へ切り替える

園の安全基準、子どもの発達・体調、アレルギー等を優先して調整してください。

安全配慮の参照：消費者庁の誤飲防止情報・こども家庭庁の事故防止ガイドライン。各遊びの安全性を認定するものではありません。

保育者の配置

保育者が用具を保持し、一人の子の視線と手を見ます。ほかの子の見守りも必要なら担当を分け、確保できなければ提示を見送ります。

中止・変更する目安

• 顔を背ける、泣く、体をこわばらせる、疲れる様子が続くとき
• 材料を口へ運ぶ、用具の破損・漏れ・部品不足があるとき
• 個別援助が必要になり、ほかの子の顔と手元を確認できなくなったとき

予想される子どもの姿と援助

発達段階に合わせた参加方法

• 0歳：安定した姿勢で保育者と一対一に近い関わりが取れる。見るだけ、短く触れるだけでも参加とする。
• 1歳：歩行前・歩き始め・安定歩行で方法を分ける。口に入れて確かめる姿を想定し、素材を保育者の手元で管理する。
• 2歳：短い言葉と実物の見本を組み合わせ、一工程ずつ伝える。待ち時間を短くする。
• 3〜5歳：ルールの理解だけで参加を判断せず、役割・見学・途中参加から自分で選べるようにする。

年齢別の調整例

人数に合わせたアレンジ

少人数向け

普段の安定した姿勢で一人ずつ関わり、見るだけでも参加とします。

大人数向け

乳児への一斉配布はせず、個別に関われる体制で行います。

遊びの終わらせ方

音を止めて反応を待ち、容器を子どもの手が届かない場所へ片付ける。