室内サーキット

マット・低い平均台・トンネルを一方向に進み、異なる全身動作を経験します。 保育者が短く見本を示し、途中参加・見学・休憩も選べるようにして進めます。

内容改訂：2026-09-14

実施前の準備

• 入口と出口を分けた一方通行にする
• 各用具へ職員を配置し、待機線を作る

遊び方

1. 保育者が歩く速さで全コースを一周して見せます。
2. 2〜3人ずつ間隔を空けてスタートします。
3. マットを歩く、平均台をまたぐ、トンネルをくぐる順で進みます。
4. 2周したら出口で座り、水分と表情を確認して終えます。

導入時の声かけ例

『矢印の道を、ゆっくり一周してみよう』

保育のねらい

• 姿勢や移動方法を調整する
• 順序を見通して動く
• 全身を使う楽しさを味わう

安全に楽しむための注意点

• 用具の固定と隙間を毎回確認する
• 追い越しや逆走をさせない
• 難しい用具を避ける迂回路を用意する

園の安全基準、子どもの発達・体調、アレルギー等を優先して調整してください。

安全配慮の参照：消費者庁の誤飲防止情報・こども家庭庁の事故防止ガイドライン。各遊びの安全性を認定するものではありません。

保育者の配置

入口の待つ子と出口の動く子を同時に確認できる配置にします。身体介助で視界が切れる場合は担当を分け、確保できなければ平らな床の個別遊びへ変更します。

中止・変更する目安

• 顔を背ける、泣く、体をこわばらせる、疲れる様子が続くとき
• 材料を口へ運ぶ、用具の破損・漏れ・部品不足があるとき
• 接触や転倒が続く、待つ子と進む子の間隔を保てないとき

発達段階に合わせた参加方法

• 1歳：歩行前・歩き始め・安定歩行で方法を分ける。座位や保育者と手をつなぐ方法も用意する。
• 2歳：短い言葉と実物の見本を組み合わせ、一工程ずつ伝える。待ち時間を短くする。
• 3〜5歳：ルールの理解だけで参加を判断せず、役割・見学・途中参加から自分で選べるようにする。

年齢別の調整例

人数に合わせたアレンジ

少人数向け

一人ひとりの発想を受け止め、順番を待つ時間を短くします。

大人数向け

グループに分け、十分な間隔と待機場所を確保して行います。

遊びの終わらせ方

始める前に『あと3回でおしまい』と終わりを知らせ、最後の1回を全員で確認して終えます。