感触遊び製作
新聞紙びりびり
新聞紙を大きいまま渡し、保育者が切れ目を入れてから一緒にびりびり破ります。終了後は小片をすべて回収します。
内容改訂：2026-09-14
30 SECOND CHECK
実施するか、30秒で判断
- 時間
- 準備3分＋活動15分
- 人数
- 1〜6人
- 環境
- 保育室／音量ふつう
- 見送り・変更
- 体調、職員配置、安全な空間のいずれかを確保できないとき
VISUAL GUIDE
環境設定と安全ポイント
実施前に、配置と避けたい状態を確認してください。
保育者すぐ手が届く位置
子ども
遊びの場所
子ども
- 子ども2人に保育者1人
- 中央に回収袋
- 遊ぶ範囲をシートで区切る
この状態で行う
- 大きな紙から始める
- 切れ目を入れておく
- 最後に全て回収
この状態は避ける
- 小片を先に渡す
- 紙を顔の近くで振る
- 床に紙を残す
実施前の準備
- ホチキス・チラシ・汚れた紙を除く
- 新聞紙に10cmほど切れ目を入れる
- 口へ運びやすい子は一対一で行う
遊び方
- 大きな新聞紙を見せ、保育者がゆっくり破って音を聞かせます。
- 切れ目部分を子どもに持たせ、一緒に左右へ引きます。
- 破れた紙を集めたり、上から落としたりして楽しみます。
- 「袋に入れよう」と全ての小片を回収します。
導入時の声かけ例
「びりびりって音がするよ。いっしょにやってみよう」
保育のねらい
- 紙が破れる音と感触を味わう
- 両手を使う動きを経験する
- 保育者と一緒に変化を楽しむ
安全に楽しむための注意点
- 紙を口へ入れないよう手元を見守る
- 紙の端で顔をこすらないようにする
- 終了後は小片が残っていないか床と衣服を確認する
園の安全基準、子どもの発達・体調、アレルギー等を優先して調整してください。
安全配慮の参照：消費者庁の誤飲防止情報・こども家庭庁の事故防止ガイドライン。各遊びの安全性を認定するものではありません。
保育者の配置
保育者は全員の顔と手元が見える位置に座ります。個別援助で視界が切れる場合は、一度に行う人数を減らします。
中止・変更する目安
- 顔を背ける、泣く、体をこわばらせる、疲れる様子が続くとき
- 材料を口へ運ぶ、用具の破損・漏れ・部品不足があるとき
- 個別援助が必要になり、ほかの子の顔と手元を確認できなくなったとき
予想される子どもの姿と援助
うまく破れない切れ目を深くして一緒に引く
音を怖がる離れた位置から見る遊びにする
発達段階に合わせた参加方法
- 1歳：歩行前・歩き始め・安定歩行で方法を分ける。口に入れて確かめる姿を想定し、素材を保育者の手元で管理する。
年齢別の調整例
1歳
口へ運ぶ姿があれば紙を渡さず、保育者が破る音を短く示す。繰り返したければ同じ設定でもう一度試す。
人数に合わせたアレンジ
少人数向け
一人ひとりの発想を受け止め、順番を待つ時間を短くします。
大人数向け
グループに分け、十分な間隔と待機場所を確保して行います。
遊びの終わらせ方
「あと1回でおしまい」と予告し、最後に楽しかった動きや発見をみんなで振り返ります。