紙吹雪の観察（容器越し）

保育者が容器の破損と閉鎖を確認する。子どもの興味と発達に合わせ、一工程ずつ進めます。

内容改訂：2026-09-14

実施前の準備

• 保育者が容器の破損と閉鎖を確認する。
• 活動する場所と待つ場所を分け、全員の顔と手元が見える人数にする

遊び方

1. 保育者が容器の破損と閉鎖を確認する。
2. 保育者だけが容器を持ち、ゆっくり傾け中の紙が落ちる様子を見せる。
3. 容器を元に戻して子どもの手が届かない所へしまう。

導入時の声かけ例

「見てみよう。やってみたいかな」と最初の動きを見せ、反応を待ちます。

保育のねらい

• 紙が落ちる動きを目で追う

安全に楽しむための注意点

• 紙片や容器を子どもへ渡さず、漏れたら直ちに中止する
• 顔を背ける、泣く、疲れる、材料を口へ運ぶなどの姿があれば中止し、別の過ごし方へ切り替える

園の安全基準、子どもの発達・体調、アレルギー等を優先して調整してください。

安全配慮の参照：消費者庁の誤飲防止情報・こども家庭庁の事故防止ガイドライン。各遊びの安全性を認定するものではありません。

保育者の配置

保育者が用具を保持し、一人の子の視線と手を見ます。ほかの子の見守りも必要なら担当を分け、確保できなければ提示を見送ります。

中止・変更する目安

• 顔を背ける、泣く、体をこわばらせる、疲れる様子が続くとき
• 材料を口へ運ぶ、用具の破損・漏れ・部品不足があるとき
• 個別援助が必要になり、ほかの子の顔と手元を確認できなくなったとき

予想される子どもの姿と援助

発達段階に合わせた参加方法

• 1歳：歩行前・歩き始め・安定歩行で方法を分ける。口に入れて確かめる姿を想定し、素材を保育者の手元で管理する。

年齢別の調整例

人数に合わせたアレンジ

少人数向け

一人ずつ提示し、用具を渡さず視線や声を待ちます。

大人数向け

集団へ配布しません。個別提示を見守れる体制があるときだけ順に行います。

遊びの終わらせ方

容器を元に戻して子どもの手が届かない所へしまう。